通过3E模型，我们知道培养人才，让没有能力的人变得有能力，必须面对的事实是主要还是要靠在工作中实践和交流，而这样的事情，外部培训师是无法参与的，就算能参与，涉及的成本将会以百万级甚至千万级计算，那这些事情将由谁来主导，答案非常明确：企业内训师！
内训师具体要做哪些事，才能帮助企业在日常工作实践和交流中培养人才呢？要理清思路，我们先得看一下企业商学院的架构。因为从这个架构中，我们能看出相关人员各自的定位和所起的作用，也包括内训师。
企业商学院如何建设，是另外一个话题，本书不展开。这里只是顺带说上一句：成功建立一家企业商学院，难点不在于知道商学院长成什么样（这已经是公开的秘密，下面也会和大家分享一种商学院架构），而是在于如何针对企业实际情况，找到可行的策略以及合适的切入点，和企业创业的道理非常相通，只有“战略”没有“策略”，盲目上大项目，搞大架构，劳民伤财不说，也难有实效成果，并为后续商学院建设埋下隐患。
企业商学院的架构有很多种，其实在这么多种架构之下所做的事情没有本质上的大差异，只是呈现方式不同而已。这里分享是一种企业商学院的架构，见图2 企业商学院架构图。
图2 企业商学院架构图
这种架构是按和其它企业差异化的角度进行划分，三大体系和其它企业差异化的程度从低到高分别是：
- 基于职级的通用能力发展体系；
- 基于业务链的专业能力发展体系；
- 基于企业文化的DNA复制体系
这样的划分可以有利于培训管理者能更好地利用外部已有资源，从而以最少的资源投入建立商学院，换句话说：差异化不大，外面已有的，可以直接拿来用，不需要做重复建设工作。
这三大体系的定义分别如下：
图3 基于职级的通用能力发展体系
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2013-02-19 08:30:19 
